Psicología del Aprendizaje (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS)
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Psicología del Aprendizaje (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS)
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Curso Universitario de Especialización en Psicología del Aprendizaje

Psicología del Aprendizaje (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS)

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Presentación

Si quiere dedicarse al ámbito de la psicología gracias a los conocimientos de la psicología del aprendizaje este es su momento, con el Curso de Psicología del Aprendizaje podrá adquirir los conocimientos esenciales para desempeñar esta función con éxito. El objetivo primordial del contenido de este Curso de Psicología del Aprendizaje es conocer los principios básicos del aprendizaje y de la conducta, así como su aplicación en la vida cotidiana. Analiza aspectos fundamentales como el aprendizaje no asociativo, aprendizaje discriminativo o el aprendizaje social.

Las principales empresas ofrecen este curso a sus empleados.

Esta formación fue seleccionada para nuestra colección de formación mejor calificada en la que confían empresas de todo el mundo.

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Para qué te prepara

Este Curso de Psicología del Aprendizaje le prepara para conocer a fondo el ámbito de la psicología relacionado con los aspectos del aprendizaje, adquiriendo las técnicas esenciales para tratar este fenómeno con profesionalidad y aprendiendo las pauta para implementar programas de reforzamiento.

Objetivos

- Conocer la perspectiva histórica del estudio de la psicología del aprendizaje. - Conocer las diferencias entra habituación, adaptación sensorial y fatiga muscular. - Aprender sobre el control experimental en el condicionamiento clásico. - Aplicar los elementos del condicionamiento instrumental. - Implementar programas simples de reforzamiento.

A quién va dirigido

Este Curso en Psicología del Aprendizaje está dirigido especialmente a Psicólogos, educadores y pedagogos. Si bien se trata de una titulación dentro de las enseñanzas propias de la Universidad que no habilita para el ejercicio profesional, por lo que según el artículo 37.7 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad para las titulaciones englobadas dentro de las enseñanzas propias que no requieren titulación universitaria previa para el acceso a los mismos, la finalidad de los mismos es la ampliación y actualización de conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales que contribuyan a una mejor inserción laboral de los ciudadanos y de las ciudadanas sin titulación universitaria, por lo que estará abierto a toda persona sin titulación universitaria sanitaria de acceso que tenga interés en realizarla.

Salida laboral

Psicología / Educación / Experto en psicología del aprendizaje / Clínicas / Terapia.

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

  1. Introducción.
  2. Relevancia del aprendizaje.
  3. Perspectiva histórica del estudio de la psicología del aprendizaje.
    1. - Influencias de la filosofía.
    2. - El evolutismo y la psicología comparada.
    3. - La reflexología rusa.
  4. Edward L. Thorndike.
    1. - La teoría del aprendizaje y la conducta.
    2. - La teoría de la Destalt.
    3. - La era de las teorías globales: el neoconductismo.
    4. - La metáfora del procesamiento de la información.
    5. - La metáfora de las redes neuronales.
  5. El concepto de aprendizaje.
    1. - Relación del aprendizaje con otros procesos psicológicos básicos.
    2. - Aprendizaje y práctica.
    3. - El aprendizaje como fenómeno biológico.
    4. - Procesos generales de aprendizaje y proceso especializados.
    5. - Dificultades con la idea de procesos generales de aprendizaje.
  6. Aprendizaje animal y aprendizaje humano.
  7. El empleo de animales en la investigación sobre aprendizaje.
  8. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO: HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN.

  1. Introducción.
  2. Relevancia del aprendizaje no asociativo.
  3. Habituación.
    1. - Diferencias entra habituación, adaptación sensorial y fatiga muscular.
    2. - Memoria en la habituación.
    3. - Metodología en el estudio de la habituación.
    4. - Propiedades de la habituación.
    5. - Variables que influyen en la habituación.
  4. Sensibilización.
    1. - Sensibilización incremental.
    2. - Pseudocondicionamiento.
    3. - Propiedad de la sensibilización.
    4. - Parámetros dela sensibilización.
  5. Neurobiología del aprendizaje no asociativo.
    1. - La teoría de los dos procesos.
    2. - Teoría del proceso oponente.
    3. - Teoría del comparador del estímulo.
  6. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

  1. Introducción.
  2. Concepto de condicionamiento clásico.
  3. Elementos del condicionamiento clásico.
  4. Metodología experimental para estudiar el condicionamiento clásico.
    1. - Condicionamiento de parpadeo.
    2. - Condicionamiento de miedo.
    3. - Aversión condicionamiento al sabor.
  5. Auto moldeamiento.
  6. Medida del condicionamiento.
  7. Medida de la respuesta condicionada.
  8. El control experimental en el condicionamiento clásico.
  9. Tipos de condicionamiento clásico.
  10. Relación temporal entre el EC y el EL.
  11. Condicionamiento clásico inhibitorio.
    1. - Procedimientos de condicionamiento inhibitorio.
    2. - Como medir la inhibición condicionada.
  12. Fenómenos básicos del condicionamiento clásico.
    1. - Adquisición.
    2. - Extinción.
    3. - Recuperación de la respuesta extinguida.
    4. - Generalización.
    5. - Discriminación.
  13. Fenómenos especiales de condicionamiento.
    1. - Precondicionamiento sensorial.
    2. - Condicionamiento de orden superior.
  14. Contracondicionamiento.
  15. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIONES DEL ENTRETENIMIENTO QUE EFECTÚA EL AL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

  1. Intervalo entre estímulos.
  2. Duración del EC.
  3. Intensidad del EC.
  4. Tipos de EC.
  5. Valor informativo del EC.
    1. - Contingencia entre el EC y el EL .
    2. - Bloqueo.
  6. Novedad del EC y del EL.
    1. - Efecto de la explosión previa al EC: inhibición latente.
  7. Efecto de la explosión previa a EL.
  8. Efecto de la explosión previa al EC y al EL: irrelevancia aprendida.
  9. Semejanza entre el EC y EL.
  10. Relevancia EC-EL.
  11. Intensidad EL.
  12. Tipo de EL.
  13. Intervalo entre ensayos.
  14. Aplicaciones del CC.
    1. - La adquisición de miedos.
  15. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS TEÓRICOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

  1. Representaciones de las asociaciones.
    1. - El modelo de sustitución de estímulo: aprendizaje E-R.
    2. - Modelo de asociación estimulo-estimulo: aprendizaje.
    3. - Condicionamiento de las respuestas compensatorias.
    4. - Condicionamientos preparatorios y consumatorio.
  2. Modelos asociativos del aprendizaje.
    1. - Modelo de Rescorla y Wagner.
    2. - Modelo atencional de Mackintosh.
    3. - Modelo de Pearce y Hall.
    4. - Modelo SOP de Wagner.
  3. Bases neurobiológicas del condicionamiento clásico.
    1. - Estudios en invertebrados.
    2. - Estudios en mamíferos.
  4. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.

  1. Introducción.
  2. Condicionamiento clásico e instrumental.
  3. Antecedentes históricos del condicionamiento instrumental.
  4. Elementos del condicionamiento instrumental.
  5. Principios básicos del condicionamiento instrumental.
    1. - Adquisición.
    2. - Extinción.
    3. - Discriminación.
    4. - Generalización.
  6. Tipos de condicionamiento instrumental.
    1. - Entrenamiento de reforzamiento positivo.
    2. - Omisión.
    3. - Castigo.
    4. - Entrenamiento de reforzamientos negativo.
  7. Relación respuesta-refuerzo.
    1. - Relación temporal respuesta-refuerzo.
    2. - Relación de contingencia respuesta-refuerzo.
  8. Conducta supersticiosa.
    1. - Revisión del experimento de superstición de Skinner.
  9. Variables que influyen en el condicionamiento instrumental.
    1. - Nivel de motivación interna.
    2. - Características de las respuestas.
    3. - Magnitud del refuerzo.
  10. Demora del refuerzo.
    1. - Efecto de contraste del refuerzo.
  11. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO.

  1. Introducción.
  2. Programas simples de reforzamiento.
  3. Programas de reforzamientos de tasas de respuesta.
  4. Programas de compuestos.
  5. Programas de concurrentes: La conducta de elección.
  6. Programas concurrentes encadenados.
  7. Teorías del reforzamiento.
    1. - Teoría de la reducción del impulso.
    2. - La estimulación eléctrica cerebral reforzadora.
    3. - Teoría de la respuesta consumatoria.
    4. - Teoría de Premack.
    5. - Teoría de la privación de la respuesta.
    6. - Teoría de la regulación conductual.
  8. Economía conductual.
  9. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONTROL AVERSIVO DE LA CONDUCTA.

  1. Introducción.
  2. Distinción entre refuerzo negativo, castigo y extinción.
  3. Metodología experimental.
  4. Condicionamiento de escape.
  5. Condicionamiento de evitación.
    1. - Variable.
    2. - Extinción de la respuesta de evitación.
    3. - Teorías explicativas de la evitación.
  6. El castigo.
    1. - Variables.
    2. - Aplicaciones del castigo fuera del laboratorio.
    3. - Estimulación aversiva no contingente.
    4. - La indefensión aprendida.
  7. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROCESOS DE GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN.

  1. Introducción.
  2. El gradiente de generalización del estímulo.
    1. - Interacción excitatorio-inhibitorio: el desplazamiento del vértice.
    2. - Teorías de la generalización.
    3. - Variables que afectan al gradiente de generalización.
  3. Aprendizaje discriminación.
    1. - Proceso de discriminación.
    2. - Teorías de la discriminación.
  4. La categorización.
    1. - Teorías de la categorización.
  5. Resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. APRENDIZAJE SOCIAL.

  1. Introducción.
  2. Importancia del aprendizaje social.
  3. Elementos del aprendizaje social.
  4. Aprendizaje social sobre las cosas que se comen.
  5. Aprendizaje social de cómo conseguir comida.
  6. Aprendizaje social del miedo a los depredadores.
  7. Papel del aprendizaje social en la elección de pareja.
  8. La imitación.
    1. - La imitación en la naturaleza.
    2. - Las llamadas de alarma de los monos vervet.
    3. - Las tradiciones en los primates.
    4. - La imitación en el laboratorio.
    5. - Teorías de la imitación.
  9. Resumen.

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Psicología del aprendizaje De Vicente, Francisco. Publicado por Editorial Síntesis

Metodología EDAN:

Eficaz, Dinámica, Activa y Nutritiva

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